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深化新聞觀教育 造就卓越新聞傳播人才
發布時間: 2016-04-15 來源:審計署
    習近平總書記2月19日在黨的新聞輿論工作座談會上的重要講話,從黨和國家事業發展全局和戰略高度,深刻闡述了黨的新聞輿論工作的歷史地位和重大作用,深刻闡明了黨的新聞輿論工作的職責使命、目標任務和原則要求,對于做好新形勢下黨的新聞輿論工作具有重要的指導意義。習近平總書記強調,媒體競爭關鍵是人才競爭,媒體優勢是人才優勢。要加快培養造就一支政治堅定、業務精湛、作風優良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊伍。這不僅是對新聞媒體發出的號召,也是對新聞教育領域發出的號召,因為新聞教育工作者從事的正是新聞傳播專業人才的培養工作,高校新聞傳播專業的學生正是新聞媒體的后備人才。
   深化馬克思主義新聞觀教育,使高校新聞傳播專業畢業的學生努力成為黨的政策主張的傳播者、時代風云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者,是新聞教育的職責使命、目標任務和原則要求。近年來,高校開展馬克思主義新聞觀教育,譬如,編寫馬克思主義新聞觀教材,與省、直轄市黨委宣傳部共建新聞學院,與新聞單位實施從業人員互聘“千人計劃”,已經開展有年,取得明顯成效。當前,深化馬克思主義新聞觀教育,就是要進一步發揮馬克思主義新聞觀教育在新聞傳播人才培養中的統領作用,為造就卓越新聞傳播人才而深化人才培養體制機制的改革與創新。
   如何進一步發揮馬克思主義新聞觀教育在新聞傳播人才培養中的統領作用?首先,應當深化馬克思主義新聞理論體系的教學。馬克思主義新聞觀的形成,是一個與時俱進,不斷充實、完善和創新、發展的過程。因此,應當加強馬克思主義新聞理論體系尤其是經典文獻的教學,讓學生全面掌握馬克思主義新聞理論的思想學說,深化對馬克思主義新聞觀的認識。其次,要把馬克思主義新聞觀教育貫穿到專業課程的教學過程中,用馬克思主義新聞思想及其認識論與方法論來引領、指導專業課程的教學,讓學生在專業課程的學習中進一步領會馬克思主義新聞觀的思想內涵與思想方法。再次,要把馬克思主義新聞觀教育融入專業實踐之中,用馬克思主義新聞思想及其認識論與方法論來認識、分析當前社會現實中的各種問題,堅持正面宣傳為主,堅持正確輿論導向,做到習近平總書記所強調的“要根據事實來描述事實,既準確報道個別事實,又從宏觀上把握和反映事件或事物的全貌”,并且能夠“直面工作中存在的問題,直面社會丑惡現象,激濁揚清、針砭時弊”,力求輿論監督和正面宣傳的有機統一。
   全面發揮馬克思主義新聞觀教育在新聞傳播人才培養中的統領作用,離不開新聞傳播人才培養模式與專業教育的進一步改革與創新。當前,中國正處在改革日益深化、民族偉大復興的歷史性時期,國內外面臨的挑戰與機遇錯綜復雜,加上傳播科技日新月異,傳媒產業正處于歷史性變革之際,要讓未來的新聞傳播人才承擔起“高舉旗幟、引領導向,圍繞中心、服務大局,團結人民、鼓舞士氣,成風化人、凝心聚力,澄清謬誤、明辨是非,聯接中外、溝通世界”的職責與使命,就必須大力加強人才培養模式與專業教育的改革與創新,加快探索復合型、應用型、創新型的新聞傳播人才培養的步伐,努力造就具有深厚文化修養、寬廣國際視野、神圣職業良知、獨立分析能力和精湛專業技能的新聞傳播人才。
   當然,在深化馬克思主義新聞觀教育和加強新聞傳播專業教育改革的過程中,我們還必須牢牢把握政治方向,讓學生弄明白習近平總書記所說“為了誰、依靠誰、我是誰”這個根本問題,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣,才能讓未來的新聞傳播人才適應國內外發展形勢,從黨的工作全局出發把握定位,堅持黨的領導,堅持正確的政治方向,堅持以人民為中心的工作導向,尊重新聞傳播規律,創新方法手段,切實提高黨的新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力。
      
  
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